MY BOOK: التربية العملية 6/2

طريقة شرح الكلمات

(الكلمات الجديدة أو الصعبة عند التلاميذ)

١- يلفّظ المدرّس الكلمة التي أراد شرحها تلفيظاً واضحاً، ثمّ يطلب من التلاميذ محاكاته فردياً أو جماعياً.

٢- يكتب الكلمة الصعبة أو الجديدة على السبورة.

٣- يسألهم أفَهَمُوا معنى تلك الكلمة أم لم يفهموا

٤- إذا فهم بعضهم، يطلب المدرّس التلميذ الذي يفهم أن يذكر معناها أو يضعها في جملة مفيدة ليحقِّق فهمَه الصحيح.

٥- إذا لم يفهموا، يشرح المدرّس بالطرق الآتية:

أ. بوسائل الإيضاح الحسّية، منها:

(١) الشيء ذاته أو تمثاله أو نموذجه.

(٢) صورة ذلك الشيء أو صورة على السبورة أو صورة تَخطيطية (Sketch).

(٣) بحركات تدلّ على المعنى (الإشارات).

ب. بوسيلة الإيضاح اللغويّة، وهي:

(١) بوضع الكلمة في جملة موضّحة للمعنى.

(٢) إذا لم يفهموا، أتى المدرّس بجملة أخرى، وهكذا.

(٣) بذكر المثال أو التعريف أو بالبيان. .

: ١.محاكاته

: ٢.يحقِّق

: ٣.الشيء ذاته

: ٤.تمثاله

: ٥.نموذجه

الأسئلة

١. اذكر طريقة شرح المفردات من نمرة ١-٣؟

٢. ماذ فعل المدس إذا فهم بعضهم؟

٣. ماذا فعل المدرس إذالم يفهموابعضهم؟

٤. مامثال من الوسائل الإيضاح الحسية؟

٥. ما مثال من الوسائل الإيضاح اللغوية؟